我们五年级和六年级的跨学科人文课程由同一位老师教授，其中一个好处是学生能够无缝地将历史和英语的元素融入到这两门课中. 对于这个单位. 迪克森·贝尔让学生们设计了一本电子故事书，他们在书中创造了一个插图叙事，从高曾友雄的传奇故事中开始. 通过让学生想象故事女主角的未来, 他们不仅被要求融入他们对日本文化的历史知识, 还要借鉴他们在英语课上一直关注的文学手段和创造性写作策略.

除了本单元跨学科的好处, 澳门新葡新京官方的学生们也不会忘记，高曾智惠的故事是独一无二的，因为它以一名女性主人公的方式表现出色，而在那个时代，世界上很多地方的许多女性都没有获得与男性同样的自由. 而在日本，女性被允许成为武士, 六年级的学生刚刚学习完在同一时期发生在中国的诸如缠足等压迫性习俗. 英语课即将开设的一个单元将关注13世纪英国一位年轻女子的困境，她在包办婚姻的压力和有限的社会流动性中挣扎. 让学生探索历史上世界各地女性的各种经历，有助于更细致地描绘出女性随着时间的推移是什么样子, 无论是斗争还是胜利. 采用这种全球化的方法也有助于学生更好地理解哪些经历是普遍的，哪些是特定文化或地理区域独有的.

我旁听了mrs. 迪克森·贝尔的课堂上，他们深入研究了日本. 学生们在教室里转来转去地学习, 我对他们无缝合作的方式印象深刻, 他们共同努力寻找证据来支持他们的主张，并在比较和对比日本邻国的文化影响时提出有见地的问题. 我观察到他们探索历史的热情和决心, 有一件事很清楚:澳门新葡新京官方的学生都是一群坏女人.