一群二年级的学生聚在一起讨论保护热带雨林和猩猩栖息地的想法. 他们已经讨论了几个星期了. 随着时间的推移，该组织决定将猩猩的困境公之于众. 他们与老师交谈，并请求允许他们在周五的集会上向低年级学生展示. 老师们帮助他们想办法把整个二年级的学生都包括在演讲中. 演讲稿是写好的. 创建一个幻灯片. 学生练习自己的部分.

 

当演讲日到来的时候, 当二年级的学生向我们介绍亚洲唯一的类人猿并解释它们所面临的威胁时，幻灯片正在播放. 他们为我们如何保护它们提供了建议——避免食用用棕榈油制成的食物, 卖柠檬水来筹款给保护猩猩的组织, 给有影响力的人和公司写信. 在观众中, 学生们反思这些想法，并给出他们认为自己实际上可以做些什么来成为解决方案的一部分. 在演讲后的几天内, 餐厅里的学生正在包装食品的配料表中寻找棕榈油. 一位家长在脸谱网上发帖说，她三年级的女儿在餐厅点薯条之前，要确保薯条不是用棕榈油做的. 另一名三年级学生给南希·佩洛西写了一封信，表达了她的担忧. 当二年级听到这个消息时, 他们很高兴他们的信息对其他学生产生了影响. 他们相信他们可以在拯救猩猩方面发挥作用.

 

与此同时，二年级要求我们思考猩猩, 四年级学生奈玛·卡鲁加(Naima Karuga)心里想的是更贴近家乡的事情:我们社区里的女孩. 她希望他们有同样的机会参与她喜欢的事情, 一个名为“奔跑中的女孩”的项目. 她通过一封电子邮件与澳门新葡新京官方社区联系，描述了与同龄人一起跑步的乐趣，以及她对自己和自己能力的了解. 她谈到了和妈妈一起参加5公里赛跑的训练，妈妈是她的跑步伙伴. 她要求向奖学金基金捐款，这样社区里的其他女孩就可以体验到成为“奔跑中的女孩”的一部分的好处. 她建议去看看 组织的网站, 在那里，游客可以读到“奔跑中的女孩”旨在教授基本的生活技能，激励女孩认识到自己的内在力量，并庆祝自己的独特之处. 该项目的目标之一是让宾夕法尼亚州西南部每个想参加的女孩都能参加. 奈玛希望成为实现这一目标的一部分.

 

为什么澳门新葡新京官方家的女孩会关心帮助素未谋面的女孩? 他们为什么要关心一个他们从没去过的地方的猩猩? 同理心和同情心很可能是解释的一部分. 我们在澳门新葡新京官方的目标之一是培养积极的社区成员. 从上学的第一天起, 学生明白他们是课堂团队和学校社区的一部分. 他们了解到，属于这个社区就意味着特权和责任. 他们学会相互联系，从不同的角度考虑问题. 他们互相依赖，互相支持. 当学生了解他们周围的世界时, 他们的社区理念超越了教室和校园的围墙. 他们接受了属于全球社区的想法，并开始关注. 澳门新葡新京官方家的女孩在乎，因为她们知道如何设身处地地为别人着想, 无论是离家近还是在另一个世界.